河北对口单招三类公办学校排名 河北专科学校排名公办

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• 1、河北专科学校排名公办
• 2、河北三类单招学校排名
• 3、河北单招第二大类学校排名

河北专科学校排名公办

河北公办大专院校排名前十名单如下：唐山幼儿师范高等专科学校、石家庄邮电职业技术学院、石家庄幼儿师范高等专科学校、保定幼儿师范高等专科学校、石家庄职业技术学院、邯郸幼儿师范高等专科学校、河北司法警官职业学院、河北化工医药职业技术学院、唐山职业技术学院、沧州医学高等专科学校。

2022年河北公办大专有唐山幼儿师范高等专科学校、石家庄邮电职业技术学院、石家庄幼儿师范高等专科学校、保定幼儿师范高等专科学校、石家庄职业技术学院、邯郸幼儿师范高等专科学校、河北司法警官职业学院、河北化工医药职业技术学院、唐山职业技术学院、沧州医学高等专科学校、邢台医学高等专科学校、保定电力职业技术学院、承德护理职业学院、廊坊卫生职业学院、石家庄铁路职业技术学院、保定职业技术学院、河北交通职业技术学院、河北对外经贸职业学院、石家庄信息工程职业学院、河北女子职业技术学院、河北劳动关系职业学院、河北轨道运输职业技术学院、河北政法职业学院、河北艺术职业学院、河北工艺美术职业学院、邯郸科技职业学院、承德应用技术职业学院、宣化科技职业学院、唐山工业职业技术学院、沧州幼儿师范高等专科学校、河北能源职业技术学院、河北软件职业技术学院、河北正定师范高等专科学校、河北青年管理干部学院、邯郸职业技术学院、河北建材职业技术学院、廊坊燕京职业技术学院、唐山科技职业技术学院、河北机电职业技术学院、张家口职业技术学院、廊坊职业技术学院、冀中职业学院、河北地质职工大学、衡水职业技术学院、沧州职业技术学院、河北旅游职业学院。

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河北三类单招学校排名

河北三类单招学校排名如下：

一、河北建材职业技术学院

河北建材职业技术学院是经河北省人民*批准、教育部备案的、全国唯一以“建材”命名的高等职业技术学院。办学层次以普通高等职业教育为主。

二、保定职业技术学院

保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校，座落于历史文化名城保定市。学院有全日制在校生9714人。有东、西、北三个校区，校园占地面积420余亩，与中铁集团合作共建现代农业产业园占地面积1000余亩，校舍建筑面积18.4万平方米。

三、廊坊职业技术学院

廊坊职业技术学院是经河北省人民*批准、教育部备案的公立全日制普通高等学校，实施专科层次高等职业教育。学院坐落于素有“京津走廊”之称的河北省廊坊市。现有东方大学城主校区和市区三个分校区，主校区位于环渤海经济圈的腹地京津塘高速公路沿线的廊坊经济技术开发区。

四、衡水职业技术学院

衡水职业技术学院是公办高等职业院校。学院位于占地1000余亩、总投资11.5亿元的衡水职业教育园区中心位置。学院设有6系2部29个专业。学院拥有国家、省、市共建的实训基地―机电一体化实训基地、82个校内实验实训室和51个校外实训、实习基地。

五、河北软件职业技术学院

河北软件职业技术学院1972年建校，直属河北省教育厅，是河北省首家独立建制的以信息技术教育为主的公办省属高等职业院校。学院坐落于历史文化名城――保定市，设有软件工程系、计算机应用工程系、数字传媒系、智能工程系、信息工程系、经济管理系、公共课教学部等7个系（部），49个专业（方向）。

河北单招第二大类学校排名

翰博网(https://www.hbedu.net)小编还为大家带来河北单招第二大类学校排名的相关内容。

2023年河北单招第二大类学校排名如下：

1、石家庄铁路职业技术学院：是一所省属公办全日制普通高校，是国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校，位于河北省石家庄市。

2、沧州医学高等专科学校：是一所以医药卫生教育为主的公办全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群（临床医学专业群）建设单位、全国护理专业技能型紧缺人才培养基地，位于河北省沧州市。

3、邢台医学高等专科学校：前身为始建于1964年的河北省邢台卫生学校，2002年经教育部批准升格为邢台医学高等专科学校。

4、河北工业职业技术大学：是教育部现代学徒制试点单位、国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档），获得全国毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校称号。

招生特点

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。

单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

要求通知：

要继续按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，通过扩大试点，积极引导高中毕业生向优质高等职业教育合理分流，提高高等职业院校的生源质量和办学水平。

推进普通本科和高等职业教育分类入学考试，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。试点工作遵循公平、公正、公开，以及行政牵头、院校负责、自我约束、社会监督的实施原则。