想当心理医生新高考选什么科？

最近经常有小伙伴私信询问想当心理医生新高考选什么科？相关的问题，今天，翰博网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、想当心理医生新高考选什么科？
• 2、高考志愿怎么填？
• 3、2022年成都锦城学院招生简章

想当心理医生新高考选什么科？

【文/观察者网专栏作者 宋亮】
最近各地陆续公布高考成绩，距离考生们拿到心仪的录取通知书还有最后一科考试——填报志愿。
之所以能够称得上一科“考试”，是因为它同样是决定最终的高考录取结果，同样有时间的限制，同样有具体的考试规则和解题方法。那么，既然是一门考试，如何来应试呢？
从整体上来说，笔者将整个志愿填报这道考题分为了三个部分：录取基础、自我探索、志愿画像，这三个部分的交集，才是可以作为方案的志愿选项。其后志愿的顺序就是按照录取可能性的高低排列，冲一冲保一保了。
其中，录取基础指的是“分数”+“选科”，这是决定最终能够被录取的基本条件，其他的任何选择都要基于这个基础；自我探索包括个人兴趣与性格，是志愿选择的主观部分，越是清晰科学地了解自我，越容易选择到自己理想的大学；志愿画像是对于志愿方案的标签化，可以从城市、大学、专业等角度进行筛选，从中框选出备选的志愿。
在这里，本文也是从这三个部分依次进行详细的分析——
一、总纲：整体规划，分工协作
相比于高考考场，志愿填报这门科目是“开卷考试”，还是小组合作项目。所谓的开卷考试是指能够充分调研各种信息；所谓的小组合作，是指可以和家人、亲属，甚至机构来寻求帮助。
在填报志愿的过程中，有三点一定要做到——心态要稳，信息要准，方法要对。
由于很多考生的高考成绩存在各种程度的不理想，考生和家长的观点存在差异，在报考过程中心态上一定要稳，保持充分的耐心和理性，不要焦躁不安，意气用事。同时，要在官方渠道上获取准确的信息，认真研究《一分一段表》等参考数据。还要使用科学的工具，比如专业的心理兴趣测评、好评度高的辅助软件等。
1）不要焦虑：高考分数木已成舟，过分纠结于考场发挥没有任何意义。要将注意力放在利用科学的方法进行自我探索和志愿画像方面。一个好的志愿方案，往往是可以化腐朽为神奇，取得一个同等分数下比较不错的结果
2）不要盲目：在这段时间，会有很多家长通过各种渠道得到信息。希望考生和家长一定注意甄别信息真假，尽量使用官方渠道的信息。不要盲目相信教育机构，不要盲目臆想就业前景等。一定保持清醒的头脑客观衡量利弊。
3）不要极端：家长和考生一定要保持充分及时的沟通，并且家长朋友一定要保持耐心。考生要充分表达自己的想法。家长的建议也要有理有据，多摆利弊，讲道理，少给结论，做评判。往年经常有考生与家长一时置气而选择某一志愿导致大学生活不如意，千万要对自己的人生负责。
在填报志愿的这几天，也希望家长朋友要做一个“学习型”的家长，和考生分工合作。考生可以更加侧重在自我探索、兴趣探究方面，家长可以着重搜集院校资讯、专业分析，给考生提供客观全面的信息支撑。
二、录取基础
对于录取基础的部分，可以聊的内容不多，因为这部分基本没有可以改变的空间。大学往年录取全省前8000，考生位次15000；专业要求必选物理、化学，考生偏偏没选化学——这些都属于不现实的期望。因此，对于录取基础所要做到的就是“Yes”或“No”。
2.1 分数与位次
对于新高考来说，老高考时代的分数已经基本没有参考价值。特别是今年新改革的省份考生来说，这将是很艰难的一年。在过去两年的新高考首年录取工作中，就有很多省份出现了大量考生“滑档”的现象。特别是部分省份的部分科目采用了赋分制，这就使得整个分数结构都有了变化。分数线变得更加无法参考。
这时考生的位次就显得更加重要。其实即使是在老高考时代，位次都是比绝对分数更加稳定的参数。即使录取分数线每年波动，但是录取位次基本能够稳定。特别是现在教育部门还会发布官方的考生位次信息，也就给考生提供了更多的参考。
此外，在报考时一定要注意大学和专业对于单科成绩的要求，比如语言类专业是否要求英语分数。某些高校的理科类专业会要求数学、物理的成绩。这些具体的要求一定要在确定填报前详细研究招生简章。
2.2 选科
作为新高考的产物，选科也是专业报考的时候是一定要注意的一点。大学不同专业对于选科都有不同的要求。在这一点上并不难，但是如果遗漏了选科要求，出现了因为选科不满足条件而退档的情况就非常可惜了。
这一点看似简单，但是面对着动辄40-90不等的平行志愿，很难保证每一个志愿都能去核实是否满足选科条件。这里就一定要有足够的耐心和全面的信息，核实选科条件是否满足。
2.3 招生政策与专业组设置
很多大类招生的大学，在设置专业组的时候往往都有自己的意图。考生在报考的时候一定要注意区分，比如在A大学的医学类是临床医学，B大学的医学类是临床+护理，那么报考B大学的医学类就有可能去学护理，这个考生是否接受？
因此，考生和家长一定要认真调研专业组、专业大类对应的未来的专业细分，万不可望文生义。新高考改革下，不同大学的招生政策也是差异很大，不能主观臆断，一定要看《招生简章》。
此外，还提醒考生和家长的是，在一二本合并的省份，高校名单是混合的。很多独立学院、民办高校等的名称和名牌大学很类似，但是办学质量却是天壤之别。因此，一定要注意区分。有些是以往三本的独立学院，有些是名牌大学的校区，很难概括总结。看到一些XX大学XX学院、XX分校时，注意多做甄别。
三、自我探索
在填报志愿时，最常听到的是“选择自己感兴趣的专业”。这就是属于自我探索的范畴。强烈建议考生进行自我探索。对于自身的兴趣、性格、能力等各维度探索得越清晰，未来大学志愿的匹配度也就越好。
如果没有自己特别心仪的方向，也至少应该圈定出“雷区”：我不能干什么，我不能干什么。
我不想干什么，侧重于兴趣的角度；我不能干什么，侧重于性格的角度。两者是要去交集的，有的考生对于律师有浓厚的兴趣，但是其性格是内向寡言，甚至有轻微社恐，那么也无法从事律师行业。同理，相反地，即使在性格上特别适合工程设计工作，但是自己对于设计完全不感兴趣，也是很难有好的发展。
3.1 个人兴趣
在很多的老师和过来人的建议中，选一个自己“感兴趣”的专业一直是一个看上去很好的建议。
这个说法也很对。但是，在这里笔者一直强调的是“真的感兴趣”——
真正的兴趣是当你系统得知了这个专业对应行业的工作内容、工作环境、收入水平等等之后，对于这个职业的高度认同。很多考生对于一个职业的兴趣其实更大程度上“好奇”，或者是“误判”。
第一，对一个专业感兴趣，应该是感兴趣它全的全部，至少是能接受它的全部。仍然拿律师举例，对律师感兴趣，不应该只是对“法庭辩论”感兴趣，而是要能接受这一职业全部的工作内容，包括与辩护人沟通、文书写作等。如果仅仅是喜欢辩论，那么这是片面的感兴趣。这样的兴趣，可以作为一个业余爱好，或者是未来的社会兼职，但是不宜作为专业，甚至职业。
第二，基于真实的信息，而不是一些美化的、片面的侧面信息。有些考生对一个学科、一个专业感兴趣，是看“颜值”。爱好、偶像、特长，乃至于喜欢某一科的老师。这些“兴奋点”都只是让你对关注于某一个行业的契机，千万别这么简单地认为那就是自己的true love。像很多人喜欢的音乐、写作等，其实只是一个业余爱好，一旦成为了“职业”，生涯路线上的问题就很难再用“兴趣”来承担了。
第三，兴趣不应该有雷区，也就是如果一个专业存在一个自己完全无法接受的的“雷区”，那么也不能作为选项。比如有的考生渴望考军校，胸怀保家卫国的情怀，或者是觉得穿军装很帅，但是如果无法接受纪律约束，那么即便被录取，大学发展也会面临很多问题。因为填报志愿并不是参加大学社团，这是选择未来进入职场的赛道，即便是在改行普遍的今天，本科教育背景依旧是伴随一声的标签。
因此，兴趣对于高中生来说，是一个很“乌托邦”的建议。在高中生涯职业规划教育普遍缺失的中国高中教育中，努力提高分数的高中同学很难对一个“职业”产生真正的、全面的兴趣。
如果是现在你正在填报志愿，那么“感兴趣”真的是一个要慎言的事情。你真的很可能对这个职业、行业完全不了解，只是觉得它足够“酷”。比如记者、基金经理、律师、火箭工程师……
另外，兴趣是可以培养的，有很多行业领军人物在进入这个领域时都是懵懵懂懂，提不起兴趣，结果发现越来越能通过自己的努力和大学的培养计划获得成就感，取得相较于同龄人更好的平台和资质，在学习过程中逐渐产生“兴趣”，进而逐步走向巅峰。对于刚刚成年的高中毕业生而言，这一切都充满着各种未知。此时此刻的“感兴趣”与否，和在大学的发展没有必然的因果关系。
3.2 心理测评
相比于主观性较强的兴趣，心理测评是一个相对客观的评价，是已经在人力资源管理等领域广泛使用的科学方法。借助心理测评，可以更加合理地了解考生的性格维度，选择到比较合适的专业方向。
心理测评是在标准情境下，对个体行为样本进行客观分析和描述的一种方法。通常采用严格标准化和信度、效度好的测量工具进行，是一种定量的分析方法。在这里推荐两种比较常用的量表。
学生在测评职业兴趣时，一般用霍兰德职业兴趣量表。霍兰德（JohnHolland）认为，个人职业兴趣与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣不同，人格可以分为现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）和传统型（C）六个维度，每个人的职业兴趣都是这六个维度的不同程度组合。通过兴趣量表的测评，考生对自己的职业兴趣取向有初步的了解照霍兰德职业兴趣代码，可以知道自己的职业性向。比如，建筑土木专业需要R、I；新闻专业需要E、A；法律专业需要S、I。在笔者经历的一些职业生涯规划问题案例中，霍兰德测试结果与职业不匹配的情况是很多的。
学生在测评职业性格时，一般利用 MBTI 性格量表，该量表的具体指标以瑞士心理学家荣格理论为基础，有能量来源、信息收集、决策方式和生活方式四个维度，每个维度都有两个倾向，分别分为内倾（I）与外倾（E），直觉（N）与感觉（S），思维（T）与情感（F），系统（J）与弹性（P）。每个维度各有两个倾向，加以扩展，形成四个维度，每个人的性格在这四个维度都会有某方面的“偏好倾向”。通过测评，学生可以得出由四个字母组成表示性格倾向的组合，即 16 种性格类型之一。一个人的性格从小形成，且相对稳定。因此，性格测评在高中生职业规划中具有较大的参考价值。
此外还有能力与潜能，可以借助加德纳多元智能量表测试，价值观可以用舒伯职业价值观量表测试，等等。
特别说明的是，心理测评虽然具有一定的预测性，是成熟的测试方法。但是高中生正处于社会化和人格化过程中，心理发展并未定型，因此心理测评的结果只能作为参考，不要给自己贴标签。
四、志愿画像
除了少数对某所大学或者某个专业情有独钟的考生外，对于“大学+专业”的选择，更多的时候是一个不断筛选的过程。尤其是新高考改革后，搭配的自由度更大。因此，越是更多的“约束条件”，越容易锁定合理的范围，效率也就越高，针对性越强。
志愿画像的维度基本包括城市、大学、专业三个维度。如果不能做出正向选择，但是至少也应该做反向的排除法，比如因为晕血，排除所有医学相关专业；因为怕热，排出长江以南的地区，等等。有时，排出了所有的可能性，剩下的那些无论有多么难以接受，也就是能够选择的范围了。
举两个例子：
考生甲：喜欢长三角地区的人文环境，想在长三角地区发展；分数还可以，能够上双一流，甚至可以冲一冲原985高校；选考了历史，没有选物理，侧重文科类专业；霍兰德测评E、S都比较低，不适合法商类专业。这样下来，其实可以选择冲一冲的高校和专业都在是10个以内了。
考生乙：分数不理想，只够省属一本的高校；不像离家太远，选择省内和周边省份；选考的物理，化学，生物，只能选择理科类专业；不想学有太多数学、物理的专业，因为不喜欢；霍兰德测评I、R比较高。这样下来，能选择冲一冲的高校和专业也都能在20个以内了。
4.1 专业
第一个讲专业，是因为它不像大学那样受限于录取分数。比如特别想学医，那么双一流、一本、二本，乃至专科，都有医学的院校。总能有一个大学匹配的是这个专业。那么专业到底重要不重要呢？
具体问题要具体分析。第一，文理科不同，专业的重要程度就不同。比如一些工科工作强烈要求科班出身；有些文科工作专业背景要求就不严格。虽然说现代人改行比较普遍，但是在学历教育过程中改行，仍旧有一定难度，比如考研改行、出国留学改行。第二，就业领域不同，专业的重要程度就不同。比如企业招聘很多往往对专业卡得不死，而公务员考试、直招军官等体制内选拔，专业要求就非常严格。比如笔者本人的机械专业背景在报考公务员中岗位就极为受限。
至于转专业，笔者不建议将过多的希望放在大学入学之后。一来那是另一场竞争，而且大学同学的学习水平可能比高中同学还高。二来高校的转专业政策也不一定有那么自由。
对专业进行志愿画像时需要考虑哪些方面呢？笔者总结了六个方面：
1）工作强度：
这是当下青年人最关注的的一个职场维度，也可以叫“职场舒适性”。经常有人说这个工作不符合自己的“气场”。具体的包括工作环境（比如写字楼、车间、工地、野外等）、人际关系（办公室政治斗争、客户关系、刚性应酬）、工作时长（朝九晚五、996、不定时加班）、危险程度（高危、污染、海外动荡地区）等。
比如，笔者一个好朋友从事的航海技术专业，讲起来很浪漫，周游各个国家，但实际工作状态多半是一年中有8个月在海上漂，与家人长期分离，或者固定航线经过险象丛生的海域。对当“船长”抱有梦想的人，是否能够真正忍受将这种工作生活状态作为十年甚至二十年的职业呢？
2）专业壁垒：
“专业壁垒”就是一个行业在招聘毕业生时对于“专业对口”的要求，或是在就业、深造时对于非本专业毕业生的接受程度。有的专业技术性极强，特别讲究“科班出身”。对于特别是想从事某些行业的考生来说，高考甚至是进入这一行唯一的一次机会，一般不是本专业，以后再想靠考研“改行”会难比登天，甚至都不会有入门资格。
对于“改行”的话题，这就和“专业壁垒”密切相关。比如临床医学，没有经过本科阶段的训练，根本无法在后面来这个学科深造，可以说要是没能在本科学临床，那你这辈子都别想拿手术刀。
相反地，有的专业“专业壁垒”确实不高。这一点在文科类专业尤为明显。比如媒体行业基本接受文科各专业的学生；金融界行业研究员甚至鼓励招聘理工科背景的学生。因此，像汉语言文学这样宽口径的专业，选择上往往会更多。
3）薪酬水平：
这是一个任何人都无法忽视的维度，毕竟对于没有财务自由的人来说，收入永远是不可回避的点。薪酬水平方面笔者认为应该关注三个重要的指标：毕业薪酬（不同学历层次）、五到十年后薪酬、天花板。
为什么是这三个指标？毕业薪酬很直接，就是你第一份工作能给你多少钱，能不能养活自己。五到十年后薪酬，这是一个双重意义的“坎”，一是那时是否在同龄人中出类拔萃，是否适合继续干这行，是否被末尾淘汰已经见分晓；二是那时也正是结婚养家的时候，这决定着一个新组建的家庭的起点经济水平，甚至决定着择偶的质量。薪金天花板，这就很好理解了，各行业的顶级收入水平其实比起薪的差异更大，甚至能差百倍。
在这里，笔者切身经历提醒考生，尤其是家长，学历真的不必然带来“毕业薪酬”的提升。薪酬差异最大的维度不是“学历差异”而是“行业差异”。
4）垂直发展性：
垂直发展性展开说可以分成五个方面：职业发展路径，业态多样性，职称体系，职业天花板。每一项简单地来说一说：
职业发展路径是指从初级行业从业者开始会经过怎么样的过程最终达到什么程度，例如大学教师的发展路径大致有两条，教职序列讲师-副教授-教授，行政序列的科长-处长、院长-校领导。
业态多样性是指这个专业所能从事的社会各类岗位，比如新闻传播专业就是业态较多的行业，可以进入国有媒体、网络媒体、自媒体、政府和事业单位新闻部门，等等。
职称体系指的是不同行业的业务水平标准，比如工程领域常见的“助理工程师-工程师-高级工程师-教授级高工”。
职业金字塔，指的是行业的内部竞争，有些行业是千军万马过独木桥，比如职业经理人；有的则比较稳定，比如公务员、教师、医生。
特别注意很多行业是存在“结构性改行”的，比如目前的制度下，像“空姐”就会超过一定年龄后离开岗位；现役军人每一个级别都有年限要求，超过年限又没有晋升就必须转业；计算机行业，从业超过35岁也会面临严重的被裁压力，没有及时跻身管理层或者自谋出路往往会面临尴尬局面。
这种“非升即走”的行业，从毕业开始，职场锦标赛就已经开始了。
5）名校效应：
这是一个敏感的话题，其实在明面上没有哪个专业或用人单位会明确地写出来院校门坎。但是，相当多的行业是有“门票”机制的。不管个人多么优秀，在简历筛选中，院校往往成立第一个筛选的关键词。
比如中央直属单位选调生，就只有全国40余所高校具有推荐资格，也就是说不管个人多么优秀，如果不是这些高校的学生，根本没有任何机会进考场。再比如笔者通过从业者了解到，顶级投行、四大会计师事务所等企业及机构只有部分重点高校的优秀毕业生简历才有机会初选进场。
6）出国与深造：
在本科毕业之后选择深造的学生也越来越多。还有很多学生通过深造来提升背景、或者转专业等。因此深造与出国深造也是一项重要的维度。出国留学也成为现在很多学生的选择之一。那么一个专业是否容易出国留学？是否能够拿到奖学金？是否可以得到国家留学基金委的资助？对于家庭条件并不特别有实力的学生家庭来说，也是不得不考虑的问题。
比如，据新闻学院的研究生介绍，中国新闻传播专业的学生申请本专业的研究生就很难，也很难得到奖学金。而相对地，作为亚洲留学生占主力的生物、化学等领域，是很容易拿到录取通知书，优秀的学生也可以申请到奖学金。当然这些专业除了教研岗位之外的就业，就是另一个故事了。
4.2 城市
当然，城市的选择可以是完全个人喜好的——我不想离家远、我不想吃咸粽子、我怕热、我喜欢吃火锅、我家在那里有个亲戚……
喜欢和不喜欢，这些都是纯个人好恶，可以成为志愿画像的一个标签，但是这里要讨论的是另一个问题：城市到底重要不重要？
不分专业地谈城市差异，也是耍流氓。
简单说，对于一些对于实习要求高、行业集聚度高的专业，城市非常重要，甚至会超过大学的重要性。比如财经、法律类的学生，京沪两地的各种实习资源、行业领军公司等等都多于其他城市几个数量级，很多二线城市大学的学生甚至在假期到京沪租房子找实习。
而对于一些以校内学习为主，不强调实习经历的学科，城市就没那么重要。比如在中科大学数学，那合肥就也挺好的。
当然，如果是决心读研深造或是出国留学，那么一所行业内知名度高的大学才是首选。
特别提醒打算毕业后返乡工作的同学，一定要注意大学在自己家乡的知名度。比如一位广东考生准备毕业后在广州工作，那么在选择东北或是西北的高校时，就要注意他们在广州当地的知名度和认可度。
随着中国新一轮的城市崛起，新一线城市也成为产业发展的热土。而这些城市又往往具有不少的本土好大学。教育资源丰富的南京、武汉、杭州、天津、成都、西安、重庆等也都是读书的好地方。不一定将眼光仅仅盯在一线城市。
4.3 大学
想来，大学这个画像因素，却反而成为了一个最模糊的标签。问一个考生，喜欢哪个城市，未来想做什么工作，可能都能回答得上来。但是，说到大学，却往往只是一个梦中的象牙塔，了解了信息少得多。
往往如果有比较确认的城市和专业之后，再加上考生自身的分数和位次，符合条件的大学就比较固定了。除了部分考生对某所大学情有独钟外，大部分考生往往都没有XX大学情结。备选大学更多是比选出来的。而大学校园文化之间的差异往往也是地区文化差异（比如北京or广东）加上学科文化差异（比如工科为主or文科为主）。
大学的考察维度最重要的就是大学的层次、知名度，和优势学科。尤其是新高考普遍采用“大学+专业”的方式下，大学的好专业更加能够凸显出来。那么优先选择大学还是优先选择专业呢？
这个问题从来见仁见智，专业的问题前面已经讨论了。笔者在这里仅就个人经历说一句，就读于华中某985高校计算机的高中后桌，收入绝对比我这个T大焊接博士高得多得多。
从普遍的认识上看，能上985，肯定优于211。这个大的逻辑还是基本科学的。但是，具体的问题还要结合专业来考虑。特别需要注意的是，就读于211，也就是现在的双一流学科建设高校，很多招聘时，特别是体制内招聘是会要求必须是该校的一流学科。
“本科高校”是一个人在社会竞争，特别是应届生竞争中，极其重要的身份标签。在各种招聘中，对于本科教育经历的要求还是普遍存在。因此，双一流高校一定是优先选择。
往下呢，非双一流高校的选择中，目前，一本二本合并是大势所趋，而很多优秀的二本经过多年发展已经超过了部分学科老旧、发展缓慢的一本。用发展的眼光看，再过四五年，一本与二本的标签差异会逐渐减小，更主要的是取决于院校本身的办学质量。
相比于大学，去这类院校更重要的是选择一个好专业，具有良好的就业前景。毕竟，这个层次的学校拼“牌子”是很难和双一流高校竞争的。选择一个好专业更能有好工作。至于一个大学的某个专业好不好，第四轮学科评估结果是一个不错的参考。
五、最后的致谢
今年似乎蛮流行写“致谢”的。
在笔者写完这篇文章时，已经过去了漫漫长夜，路上的行人已经开始掀起早高峰。
在这个时间，那些在大城市里赶着上班的人，是不是会回想起自己高中时代也是同样的时间，赶去学校上早自习的一个个清晨呢？会不会在挤进车厢的那一刹那，和对面的陌生人说一句：“我在18岁那年奋勇地刷题，就是为了和你们挤同一个时间的地铁！”
最后，预祝走下青春战场的各位考生都能拿到最理想的录取通知书。
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高考志愿怎么填？

为什么要知道中国制造2025?

图11946年-2012年各国制造业综合指数趋势图

这张图是“制造强国战略研究”课题组依据由4项一级指标、18项二级指标构成的制造业评价体系测算出来的，揭示出各主要工业国制造业强弱水平。从这张图中，我们可以看到中国的制造业水平与美、日、德三国相比有较大差距，与英、法、韩处于同一水平。鉴于我国制作业面临着很严峻的国际竞争形势，国家推出了《中国制造2025》计划。这是中国政府第一次提出实施制造强国战略十年行动纲领。“第一次”三个字正说明这项政策的意义有多大。

图2中国制造2025是中国的国家战略

同学们填报志愿不能不关注国家政策的导向。一定程度上，国家是依靠政策治国的。政策就是经济发展的指挥棒。不关注国家政策的导向，怎么知道什么行业有前景，什么行业增长衰落呢？我们必须明白一件事，那就是大学专业的设置、招生计划的安排乃至课程设置还处于计划经济的僵化思维之中。我们的大学不能根据经济形势变化和产业发展前景及时淘汰过剩专业（关于这个问题，以后我还会详细说明）。因此，我们必须牢牢把握国家政策所指向的趋势。那么怎么结合《中国制造2025》填好志愿呢？下面，请听我分析。

中国制造2025的内容是什么？

工业和信息化部部长苗圩用“一二三四五五十”概括了中国制造2025的内容。

所谓“一”，就是一个目标，我们要从制造业大国向制造业强国去转变，最终要实现我们制造业强国的一个目标。

所谓“二”，就是通过两化融合发展来实现这个目标。党的十八大提出了用信息化和工业化深度融合来引领和带动整个制造业的发展，这也是我们制造业所要占据的一个制高点。

所谓“三”，就是要通过“三步走”的一个战略，大体上每一步用十年左右的时间来实现我们从制造业大国向制造业强国转变的目标。

所谓“四”，就是我们确定了四项原则。第一项原则是市场主导、政府引导。第二项原则是既立足当前，又着眼长远。第三项原则是全面推进、重点突破。第四项原则是自主发展和合作共赢。

所谓“五五”是有两个五，第一就是有五条方针，即创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化和人才为本。还有一个五就是实行五大工程。第一个就是制造业创新中心的建设工程；第二个就是强化基础的工程，我们叫强基工程；第三个是智能制造工程；第四个是绿色制造工程；第五个是高端装备创新工程。

最后就是以下十个领域，

图3中国制造2025提出重点发展的十大领域

此外，还不能不提到第四次工业革命。第四次工业革命，是以3D打印，互联网产业化，工业智能化，工业一体化为代表，以人工智能，清洁能源，无人控制技术，量子信息技术，虚拟现实以及生物技术为主的全新技术革命。《中国制造2025》的提出很大程度上就是为了抢占第四次工业革命的技术高地。

解读中国制造2025与工学类一级学科的联系

工学大类中哪些一级学科与《中国制造2025》契合呢？我选取了12个一级学科，以供参考。不是说其他工学类一级学科就一定和中国制造2025的内容毫无关系，而是这12个专业与中国制造2025的联系较为紧密。

序号一级学科名称可选就业领域

1计算机科学与技术智能制造、大数据、新一代信息技术、生物医学工程、航天航空装备

2控制科学与工程智能制造、高档数控机床与机器人、海洋工程装备与高技术船舶、生物医学工程、航天航空装备

3信息与通信工程智能制造、新一代信息通信技术、新材料、生物医学工程、航空航天技术

4电子科学与技术智能制造、新一代信息技术（高端集成电路芯片）

5软件工程智能制造

6机械工程智能制造、新材料、高档数控机床与机器人、生物医学及高性能医疗器械、航空航天装备

7船舶与海洋工程海洋工程装备与高技术船舶

8生物医学工程生物医学及高性能医疗器械

9交通运输工程先进轨道交通装备

10农业工程农机装备

11航空宇航科学与技术航天航空装备

12材料科学与工程智能制造、新材料、生物医学及高性能医疗器械、航空航天装备

备注：新能源领域，目前本科期间，仅有少数高校开设新能源科学与工程、核工程与核技术等相关专业。

信息技术类专业前景广阔

以作为集成电路为代表的现代化信息技术核心的芯片为例，芯片是智能化设备的大脑，没有强大的高端芯片，就没有人工智能等领域的快速发展。我国一年光用在进口芯片上的外汇就超过了2100亿美元，成为单一产品进口最大的用汇领域，甚至超过了整个石油进口所使用的外汇。高端芯片制造能力弱，对我国整个电子信息行业的发展形成最大的一个瓶颈。解读中国制造2025，我们发现在工业体系智能化的大背景下，信息技术不仅是中国制造2025重点发展领域，还渗透到《中国制造2025》每一个重大发展目标和重点发展领域之中，其他工学类学科也与信息技术存在越来越紧密的联系。在建设制造业强国过程中，信息技术类学科将大有用武之地。

信息领域主要的一级学科共有4个，分别是：电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术。我认为这四个学科的相关专业应该成为理科考生关注的重点。

值得一提的是,如果你的孩子想读信息技术类专业，选择“两邮两电”也是较好的选择。两邮两电指的是电子科技大学（在成都，简称“成电”，“电子科大”）、西安电子科技大学（在西安，简称“西电”）、北京邮电大学（在北京，简称“北邮”）、南京邮电大学（在南京，简称“南邮”）。

2017年教育部学科评估“两电一邮”结果

学科序号学科名称教育部学科评估全国排名

电子科大西电北邮南邮

809电子科学与技术A+A+A-B+ 翰博网

810信息与通信工程A+AA+B+

811控制科学与工程BB+B-B+

812计算机科学与技术AA-AB-

这四所高校，在教育部信息技术类学科评估排名中名列前茅。“两邮两电”是中国IT人才培养的重要基地，在信息技术行业内享有较高声誉。

这里，我要说明一下，大家要参考的学科排名数据最好要以2017年12月28日教育部学位与研究生教育发展中心公布的全国第四轮学科评估结果为准。这次评估共有513个单位的7449个学科参评。该评估结果具有很强的权威性，比网络上某某排名要可信的多。我也要给家长朋友提一个小建议：尽量采用官方数据做参考。教育部等官方机构作为行政主管部门，具有强大的数据获取能力和分析能力，这是一般的商业网站所不具备的优势。

高端装备制造需要相关工程技术类学科大力支撑

飞机发动机、燃气轮机等方面的核心技术，我国到现在还不掌握。所以工信部部长苗圩指出我们要通过“中国制造2025”的发布和组织实施，促使高端装备制造业取得明显的突破，来引领和带动整个新一轮中国制造业的发展。高端装备制造业要发展离不开机械工程、航空宇航科学与技术、交通运输工程、船舶和海洋工程、生物医学工程、农业工程等学科的支持。

通过对中国制造2025内容的解读，我们有一个强烈的感觉，那就是：你的孩子也许上不了一个名校，但是选择与上面表格中一级学科有关的专业、特别是表格中排名靠前的学科专业，对未来成才就业也是一大利好。

如果你的孩子能上名校，选择这些一级学科相关专业也是好的选择，这些学科符合中国制造业发展趋势，契合工业革命发展趋势，具有良好的应用前景。

2022年成都锦城学院招生简章

翰博网(https://www.hbedu.net)小编还为大家带来2022年成都锦城学院招生简章的相关内容。

成都锦城学院是一所民办本科院校，是四川省地方属高校人才培养模式创新实验区建设单位，现有智能产品开发与应用等专业。在填报志愿之前，我精心准备了“2022年成都锦城学院招生简章”，希望能够帮助考生们找到心仪的学府。

2022年成都锦城学院招生简章

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律和教育部关于普通高等学校招生工作有关规定，为维护广大考生和学校的合法权益，并结合我校招生录取工作的实际情况，特制定本章程。

第二条 学校名称：成都锦城学院，学校国标代码：13903。

第三条 办学地址：四川省成都市高新西区西源大道1号。

第四条 办学类型及层次

1.成都锦城学院（原四川大学锦城学院）是由教育部2005年批准设立的民办全日制普通本科高等学校，主管单位为四川省教育厅。

2.学制：四年制本科（建筑学、城乡规划为五年），三年制专科。

第五条 毕业证与学位证：学生学习期满修读完本专业教学计划全部内容，成绩合格，达到学校毕业要求，颁发成都锦城学院具印的毕业证书。经审核符合学士学位授予条件的，颁发成都锦城学院授予的学士学位证书。

第二章 录取

第六条 录取原则：以公平、公开、公正为原则，以全国普通高等学校统一招生考试的成绩为依据，德智体美劳全面衡量，择优录取。实施新高考的省份录取相关原则从其规定。

第七条 招生对象：参加当年普通高等学校招生全国统一考试的学生，并根据教育部当年颁布的有关文件精神执行。

第八条 调档比例：在各省（自治区、直辖市）划定的批次录取控制分数线上，我校依据各省级招生考试机构确认的考生投档成绩从高分到低分进行调档。按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内；按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内，进档考生思想政治品德考核合格、身体健康状况符合相关专业培养要求且服从专业调剂者，我校原则上不退档。

第九条 招生专业及计划：我校招生专业（方向）及招生计划以各省（自治区、直辖市）招生主管部门公布为准；根据教育部及四川省教育厅的有关规定，学校预留计划不超过本年度普通本科招生总计划的1%，主要用于调节各省生源不平衡等问题。

第十条 专业安排： 学校对进档考生实行“专业清”的方式安排专业，根据分数优先原则，按照投档成绩从高到低进行专业安排和录取，原则上满足考生第一专业志愿，当第一志愿无法满足时，将满足考生所填报的其他专业志愿。实施新高考的省份专业安排原则从其规定。

第十一条 加分政策：对国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策均予以认可。加、降分以后形成的特征分作为录取和安排专业的成绩依据。

第十二条 外语语种：除特殊注明的专业语种外，学生进校后均以英语为外语安排教学，请其他语种考生慎报。

第十三条 应往届与男女比例：对往届生与应届生一视同仁，无男女比例限制。

第十四条 部分专业要求

1.报考外语类专业，外语（英语、日语）单科成绩原则上要求不低于110分；

2.报考网络与新媒体专业，数学单科成绩原则上要求不低于100分，语文单科成绩原则上要求不低于100分；

3.报考汉语言文学、新闻学专业，语文单科成绩原则上要求不低于110分；

4.报考城乡规划、建筑学、广告学专业的考生，建议有一定美术基础。

第十五条 艺术类专业录取原则

1.文化成绩认定：学生参加普通高等学校招生全国统一考试的考试成绩。

2.专业成绩认定：学生参加所在地教育考试院统一组织的专业考试的考试成绩。

3.各专业录取办法：在文化成绩和专业成绩均达到录取控制分数线的前提下，播音与主持艺术、表演、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计专业按专业考试成绩从高分到低分择优录取，广播电视编导专业按文化考试成绩从高分到低分择优录取；如考生所在省市规定了某个专业的录取原则或投档原则，按其规定执行。

4.报考播音与主持艺术、表演专业，女生身高原则上不得低于1.60米，男生身高原则上不得低于1.70米（专业成绩特别优异者可适当放宽录取条件）。

第十六条 考生身体健康状况要求：我校执行教育部、原卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。入学后，经学校复查不合格者，学校将视不同情况予以处理，凡发现弄虚作假者，一律取消其入学资格。

第十七条 考生须在报名信息中提供准确、有效的联系电话，并在录取期间保持电话畅通，以便必要的联系。

第十八条 学校招生工作由招生处组织，不委托任何中介机构或个人从事招生活动，对考生及家长因参加中介机构或个人的招生活动而造成的损害，学校不承担责任。

第三章 学费及奖助贷政策

第十九条 学费标准：根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费等费用。学生的学费和住宿费标准严格按照省教育厅、省发展改革委、省市场监管局备案标准执行。服务性收费和代收费按照学生自愿、不得营利的原则收取。

第二十条 奖助学金：校长特别奖学金（最高15000元/年·生）、国家奖学金（8000元/年·生）、国家励志奖学金（5000元/年·生）、优秀学生奖学金（最高2000元/年·生）、企业专项奖学金（最高5000元/年·生）；家庭经济困难的学生可获得：国家助学金（最高4500元/年·生）、学校育才助学金（最高3000元/年·生）和企业专项助学金（最高5000元/年·生），同时还可以申请生源地信用助学贷款最高12000元/年·生。

第二十一条 ACCA奖学金：取得ACCA单科统考全球第一名，奖励人民币20000元；取得ACCA单科统考中国大陆第一名，奖励人民币10000元；大学四年内通过ACCA全部考试，奖励人民币5000元。

第四章 转专业原则

第二十二条 在符合高考录取原则的前提下，本科学生入学后第二学期至第五学期，每学期开学的第一周内均可根据自己的兴趣爱好按我校教务处2017年194号文件申请转专业。专科非第一专业志愿录取的考生入学后第二学期至第三学期，每学期开学的第一周内均可根据自己的兴趣爱好申请转专业（国际班按另行规定执行）。

第五章 就业政策

第二十三条 我校视就业工作为学校发展的生命线，在国家政策指引下，推行“双向选择、自主择业、学校指导、家长支持”的就业工作方针，落实“学校、家长、社会三位一体”的支助体系和“干部、教师、辅导员、校友全员动员”的帮扶体系。践行“提前实习，促进就业；专场招聘， 落实就业；定向培养，对接就业；鼓励创业，带动就业；拓宽渠道，扩大就业；重点指导，帮扶就业”的六大就业服务措施，不放弃任何一个有就业意愿的学生。为学生实习就业、升学深造搭建了学校与地方政府、学校与行业协会、学校与知名企业、学校与学校的校地、校会、校企、校校的“四大”合作平台，保证了学生出口的顺畅。根据相关要求为毕业生办理《普通高等学校毕业生就业协议》《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》。

第六章 其他

第二十四条 招生录取信息查询及咨询途径

电话：028-87580030

网址： www.cdjcc.edu.cn

微信公众号：cdjcczs

地址： 四川省成都市高新西区西源大道1号

邮编： 611731

第七章 附则

第二十五条 本章程自发布之日起生效，由成都锦城学院招生处负责解释。如遇与上级相关部门或生源所在地教育行政管理部门所规定的条款有冲突时，从其规定。

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