小学南方新课堂金牌学案四年级上册数学的答案是什么

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本文目录一览：

• 1、谁有2017年启航新课堂名校名师同步学案九年级英语上册人教版的答案？
• 2、教案学案一体化的对教案学案一体化的认识
• 3、小学南方新课堂金牌学案四年级上册数学的答案是什么

谁有2017年启航新课堂名校名师同步学案九年级英语上册人教版的答案？

这是不是你在找的答案

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教案学案一体化的对教案学案一体化的认识

(1)内容:教学目标;知识网络结构(包括旧知复习和新知探索);引导学生思维,知识,资料(含例题分析),课件的整合课程; 课内外练习试题等.
(2)学生:接受探究的目标;自主探究的建构;协作学习的建构;发展性学习的建构.
(3)教师:创设教学情境;指导学生的自主探究;组织学生的协作学习;创设发展性学习情境等. (1)围绕目标,创设探究情境
教学目标是实施教学的指导思想,现行中学化学新课标对 知识技能,过程方法,情感态度价值观三个方面作了明确的要求,教师在备课时,一般都能精心设计好课时教学目标,并在教学过程中紧紧围绕教学目标展开教学活动,但问题在于学生对教学目标却一无所知,只能在教与学的过程中体会到部分目标,而不能明确全部的教学目标,这不能不说是一种教学过程中的缺陷,为弥补这一缺陷,我们将设计好的教学目标都明确地写在教学案中,使学生能在展开学习活动之前就能明确学习目标,并能紧紧围绕教学目标展开学习活动.
创设情景时,既要考虑学生的学习兴趣,又要考虑学生已有的知识,能力水平.需要寻找学生感兴趣的材料作为问题情景,适当编排具有启发性,挑战性,激励性,开放性的问题作为讨论点,便于激发学生的探究动机,形成良好的探究氛围.另外,选例题要典型,精干.为了让学生能写课堂笔记,应在教学案中留有一定的学生书写笔记的位置.
(2)自主探究情境建构
学生是知识的积极建构者,而教师是学习建构知识的支持者.在自主探究学习过程中,学生是学习的主体,教师则是学生自主学习的服务者,对学生的自主探究提供必要的指导或帮助.让学生围绕目标或学习任务自己选择学习的策略和方法,自己控制和调节学习的速度,自主完成具有个性特点的意义建构. 教育心理学巨匠——皮亚杰 (瑞士心理学家)曾说过个体的发展实际上就是练习,经验,对环境的作用等意义上的大量活动的产物.这样的自主探究活动,既适应了个体差异的学习特征.又为个体的能力发展提供了时间和空间上的保障.因此,教学案中应有学生自主学习的内容.例自学反馈,自主梳理等.
(3)引导实践,创新提高
教师要组织学生将探索归纳出的新知识,新方法及时用于实践,解决实际问题.此环节是举一反三,触类旁通的知识迁移,发展学习的过程.它的关键是教师要设计好课外延伸实践活动,使之具有层次性,综合性,启发性,典型性和创造性.学生是学习的主体,教学目标实施好与坏,归根到底取决于学生掌握知识与基本技能的程度,为检测课时目标实施情况,最科学的手段是教师有目的组织测评.在每份学案中,要精心设计了一些练习题,这些习题目涵盖主要教学目标,难度由小到大.题量适度(一般来说课堂反馈5题,大约用时10-15分钟;课外练习6题,用时25-30分钟;提高题2题,用时10分钟),以确保测试的效度和信度,让学生每节课都能体会到成功的喜悦,从而激发和保护学生的学习兴趣,这也是学生能取得优异成绩的动力所在. 栏目(或板块)
内容,形式和作用
【三维目标】
知识技能:
过程方法:
情感态度价值观
本课时中的教学要求,教与学中的难点,重点知识.学习本节内容的方法.培养学生哪些科学素质.
【自主梳理】
对学习本节课需要的基础知识梳理(准备知识),本节课学习内容的知识的自主梳理.体现先学后教的教学理念.可采用填充,图表的形式.
【课堂探究】
课堂主干知识的学习,是教师,学生教学活动的体现,内容包括:概念解析,问题讨论,实验演示,规律总结,学法指导等.
可以采用图表,填空等形式.甚至可以以空白形式出现.
目的是让学生记录,了解,掌握知识,提高素养.
【随堂闯关】
设置部分习题,难度较少,目的是巩固课堂知识.一般3-5题,5-10分钟.
【自我评价】
设置部分难度中等习题,便于学生复习巩固.(作业)
【衔接高考】
设置1-2题,与高考题难度相当.目的是让学生见识一下高考要求.
精心地选择好教学案栏目(或板块),可使教学案成为学生爱做,教师爱用的资源.栏目的设置应体现上述的教学案的目的.
(1)新课的栏目设置
栏目(或板块)
内容,形式和作用
【考纲要求】
本课时复习内容和高考的要求,目的是让学生知道高考的大致难度
【自学反馈】
对复习本节课需要的基础知识梳理(准备知识),本节课复习内容的知识的自主梳理.体现先学后教的教学理念.可采用填充,图表的形式.
【例题解析】
解题思路:
易错点:
2-3题例题,目的是让学生掌握解题技巧,复习方法,提高能力.
重点部分是讲方法,技巧.做一题懂一题是方法,做一题会十题是佳法,做一题通一类的是妙法.
易错点列出,目的是让学生引以为戒,找出错误思维.
【考题再现】
思维方法:
展望高考:
直接用高考题,让学生体现到原汁原味的高考体验.
展望高考:目点是让学生开阔视野,并否是押题.
【巩固练习】
课堂反馈
设置部分难度中等习题,便于学生当堂巩固.
课外作业
高考题难度相当,5-8题.(作业)
(2)复习课的栏目设置

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同学，作业要自已做哦！不要依赖于答案。
作业是给自己做的，不是给老师做的，不是让你去应付 差事 的。
作业只是对你这一天学习的检验和练习，巩固提升一天所学知识。
可如果你抄答案就没有任何意义了，那还不如不做呢！
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我知道，看了我写的，可能会引起网友的不满和公愤，还有人会投诉我。
但是，你们必须要知道，抄作业是不对的！
我也是学生，我也想抄，可这根本就没有意义。
如果我的回答妨碍到您的话，那我就在这里说一声对不起！

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