2024湖北高考选科 湖北高考三天科目安排

本文目录一览：

• 1、高考2024年选科要求
• 2、湖北高考三天科目安排
• 3、2024年高考政策

高考2024年选科要求

高考2024年选科要求如下：

第一类：必限1门选科。考生必须选考该科目。

第二类：必限2门选科。考生必须同时选考规定的2科。

第三类：必限3门选科。考生必须同时选考规定的3科。

第四类：不提选考科目要求。考生任意选考科目都可以报。

2024年高考选考科目注意事项

1、招生专业选考科目要求由各普通高校依据教育部2021年新修订的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》，结合自身办学定位和专业培养目标对学生学习基础的要求自主确定。

选考科目要求分为4类：1科、2科、3科或不提。选择1科的专业，表示考生必须选考该科目；选择2科或3科的专业，表示考生必须同时选考规定的2科或3科；未提出科目要求的，表示考生可选考任意3科。

2、根据教育部规定，本次公布的选考科目要求从2024年高考招生开始适用。如无重大调整变化，不再每年组织编报。

3、各普通高校在我省实际招生的专业（类）及招生人数安排以当年实际公布的招生计划为准。本次公布的院校、专（类），有部分不会在我省安排招生计划。

湖北高考三天科目安排

湖北高考三天科目安排如下：

2023年湖北全国统一高考和高中学业水平选择性考试安排3天，采取分科分卷考试方式进行，其中1天半安排全国统一高考科目，1天半安排高中学业水平选择性考试科目。具体各科目考试时间如下。

语文科目时间6月7日9：00至11：30 ；数学科目时间6月7日15：00至17：00 ；物理科目时间6月8日9：00至10：15；历史科目时间6月8日9：00至10：15；英语科目时间6月8日15：00至17：00  ；化学科目时间6月9日8：30至9：45；地理科目时间6月9日11：00至12：15。

2023年湖北高考时间是6月7日到6月9日，其中语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟；高中学业水平选择性考试各科目考试时长均为75分钟。

高考介绍：

1、高考的意义。

高考作为一个综合性考试，对考生未来的发展具有重要的影响。高考不仅测试了考生在学科知识上的掌握程度，更检验了考生的思维能力、应变能力、学习能力和心理素质。同时，高考也是学校教育的一种评价标准，促进了高中课堂教学的深入和完善。

2、高考的组成。

高考由语文、数学、外语等几门基础课程以及物理、化学、生物、历史、地理等选考科目组成。其中语文、数学、外语为必考科目，其它科目按照选考科目进行报考。高考考试时间为3天，第一天为语文和数学，第二天为外语和选考科目一，第三天则为选考科目二。

3、对学生的影响。

首先，高考是一次让学生展示自己的机会，考试成绩往往会决定其未来的发展方向。其次，高考也是一次锤炼学生意志力的过程，对学生的心理素质也有一定的考验。最后，高考的结果关系到学生的未来成长与个人价值的实现，对于每个参加高考的学生都是一场意义深远的考试。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。 宏博教育网

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。