河南高考还是文综理综吗

本文目录一览：

• 1、河南高考还是文综理综吗
• 2、青海2024年高考是新高考吗
• 3、2024年高考新政策是什么样的

河南高考还是文综理综吗

河南目前还是传统文理分科的高考模式 宏博教育网

2023年河南高考分文理科，2023年河南不是新高考地区。河南目前还是传统文理分科的高考模式。高考总分规定750分

语文、数学和外语满分均为150分，文综（政治、历史、地理）为300分，理综（物理、化学、生物）为300分。下面来看小编整理的关于河南高考的详细信息。

2023河南高考分不分文理科

2023年河南高考分文理科，2023年河南不是新高考地区。

河南传统高考分科模式：

考试科目：语数外加文综（3+文科）或语数外加理综（3+理科）的模式。

计分：高考总分规定750分，语文、数学和外语满分均为150分，文综（政治、历史、地理）为300分，理综（物理、化学、生物）为300分。

文科：语文150分，数学150分，外语150分，文科(政治，历史，地理)综合300分，共计750分。

理科：语文150分，数学150分，外语150分，理科(物理，化学，生物)综合300分，共计750分。

河南高考文科理科怎么选

高考文科和理科都是各有自己的好处，高中生们在选择文科和理科的时候，更重要的是要依据自己的具体情况来选择

例如自己的本科成绩明显好于理科，那么当然是选择文科，如果自己的理科成绩非常好，而文科一般，那么肯定是选择理科了。

如果高中生的成绩都很平均，不知如何选择时，那么可以参考自己未来想要从事的事业，如果自己未来想做文职方面的，那么就可以选择文科类，如果想从事一些理科行业的工作，就可以选择理科学习。

高中生们在高考选择文理科的时候，可以参考大学院校和专业，参考一下专业的前景，找一找近几年比较热门，同时未来更有发展前景的专业，根据专业来定自己的文理科。

高考选择理科，未来不管是就业、升学都更有优势。这也是为何高中生成绩差不多的情况下，我建议优先选择理科。

如果文理科都不行，可以考虑选择艺术、体育方向，这些领域对学习成绩要求相对低一些。我们不仅要看到眼前，还要看得更加长远。毕竟，所有的教育都是为未来职业储备人才的。

青海2024年高考是新高考吗

青海2024年高考不是新高考

拓展知识：

青海省，简称“青”，是中华人民共和国省级行政区，省会西宁市；位于中国西北内陆，北部和东部同甘肃省相接，西北部与新疆维吾尔自治区相邻，南部和西南部与西藏自治区毗连，东南部与四川省接壤，地势总体呈西高东低，南北高中部低的态势，位于四大地理区划的青藏地区  ；总面积72.23万平方公里，辖2个地级市、6个自治州；截至2022年末，全省常住人口595万人。

青海省位于中国西部，雄踞世界屋脊青藏高原的东北部。因境内有国内最大的内陆咸水湖——青海湖而得名。青海省是长江、黄河、澜沧江的发源地，故被称为“江河源头”，又称“三江源”，素有“中华水塔”之美誉，是联结西藏自治区、新疆维吾尔自治区与内地的纽带。特殊的地理优势让这里也成为中华文明的重要源头；形成了以昆仑文化为主体、不同民族文化构成的多元文化 。

2024年高考新政策是什么样的

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。